Tijdens een beleefmiddag interviewen leerlingen een speler van Roda JC. Hij komt uit het buitenland, dus het gesprek gaat in het Engels.
De vragen hebben ze vooraf bedacht. Maar dan geeft de speler een antwoord dat niemand had verwacht. Hoe vraag je door? Hoe zeg je dat je iets niet helemaal begreep? En hoe maak je van dat gesprek een goed artikel?
Zo kan een beleefmiddag Engels bij ons eruitzien. En zulke middagen bedenk jij.
01
Een school die nog niet af is
Het Martin Buber is een openbare school voor mavo, havo en vwo in Kerkrade, met klassen van maximaal achttien leerlingen.
We beginnen bij twee vragen: wie is deze leerling? En wie wil hij worden?
We zijn in 2024 begonnen. Onze manier van onderwijs geven valt goed bij ouders en leerlingen, en elk jaar kiezen er meer leerlingen voor ons.
Dat geeft energie, in de klas en in het team.
Volgend jaar starten we met het vierde leerjaar. De bovenbouw bouwen we nog. Met jou.
02
Beleven wat je leert
Zonder kennis geen inzicht. In de ochtend geef je dus gewoon les: uitleg, oefenen, de basis goed neerzetten.
In de middag gaan we naar buiten om te beleven wat we net geleerd hebben.
Biologie beleven leerlingen oog in oog met de dieren van GaiaZoo. Geschiedenis begint bij de mijnen van Kerkrade.
Waar Engels tot leven komt, bedenk jij samen met je team.
Leren is bij ons ervaren, onderzoeken en denken. En dan weer opnieuw.
Ervaren
Het interview met de speler
Onderzoeken
Wat ging goed in het gesprek, en waar liep je vast?
Denken
Vragen stellen, doorvragen, van gesprek naar tekst
Huiswerk gaat niet mee naar huis. School blijft op school.
In plaats van proefwerken werken we met screenings, en via het digiboek zie je precies wat een leerling snapt en waar hij nog aan moet werken.
Een voldoende is bij ons niet het doel. Een proefwerk is een momentopname: een 7 zegt nog niet dat een leerling snapt waarom iets klopt.
Daarom praat je elke dag met je leerlingen over hun werk. Waarom kies je deze zin? Hoe kun je het anders zeggen? Leg eens uit.
Zo gaat het vak leven, en begrijpt een leerling het uiteindelijk écht.
03
Samen verantwoordelijk
Er is geen teamleider die bepaalt hoe jij lesgeeft.
Je werkt in een kernteam dat samen verantwoordelijk is voor het onderwijs, de begeleiding en de dagelijkse planning.
Je geeft vaak samen les, en een probleem los je eerst met elkaar op. Een teamcoach helpt het team daarbij, maar neemt niets over.
Heb je iets met een onderwerp, zoals duurzaamheid of de opbouw van de bovenbouw? Dan kun je daar kartrekker van worden.
Eén afspraak geldt voor iedereen: we praten niet negatief over leerlingen, en niet over elkaar. Wel mét elkaar.
04
Wat niet in je contract staat
Je salaris en arbeidsvoorwaarden regelen we netjes volgens de cao vo. Maar daarvoor alleen kom je hier niet werken.
Naast je arbeidscontract heb je bij ons ook een psychologisch contract.
Dat zijn de afspraken die nergens op papier staan, maar die wel bepalen hoe je met elkaar werkt: wat je van elkaar mag verwachten en wat je elkaar geeft.
Op de meeste scholen blijven die afspraken onuitgesproken. Wij spreken ze juist uit, want daar zit het verschil tussen een baan en een school die je samen bouwt.
Dit is wat het bij ons inhoudt.
Cao vo
Wat je van ons krijgt
- Vertrouwen. Jij bent de vakprofessional, dus jij en je team beslissen over je onderwijs.
- Zeggenschap over hoe de school eruit gaat zien, niet alleen over je eigen lessen.
- Ruimte voor wat je kunt, ook buiten je vak.
- Een team dat samen verantwoordelijk is. Je staat er nooit alleen voor.
- Ruimte om te groeien, bijvoorbeeld naar een eerstegraads bevoegdheid.
Wat we van jou vragen
- Dat je je verantwoordelijk voelt voor alle leerlingen, niet alleen voor die in jouw klas.
- Dat je meebouwt aan de school, ook als iets niet in je taakomschrijving staat.
- Dat je collega's aanspreekt, en jezelf laat aanspreken.
- Dat je blijft leren, van je leerlingen en van elkaar.
- Dat je vertrouwt op je leerlingen, ook op dagen dat het tegenzit.
Dat vraagt meer dan een gewone baan. Het geeft ook meer terug.
05
Wat je gaat doen
Je geeft Engels aan mavo 4, havo 4 en vwo 4.
Je bouwt mee aan de bovenbouw: hoe bereid je leerlingen goed voor op het examen zonder dat Engels een lijst woordjes wordt?
En ben je ook goed in iets buiten je vak, dan zetten we dat in.
Hier bouwt iedereen mee aan de school.
06
Wie je bent
Je hebt een tweedegraads bevoegdheid en de ambitie om eerstegraads te halen.
Werk je nu als vertaler, of heb je jaren in het buitenland gewerkt? Ook dan ben je welkom.
Onze collega Sem was archeoloog. Via een eenjarig zij-instroomtraject werd hij eerstegraads docent, terwijl hij al voor de klas stond.
Misschien is dit niet jouw plek als je graag een methode van begin tot eind volgt, liever alleen voor je klas staat of een school zoekt waar alles al geregeld is.
07
Praktisch
Salaris
Met een tweedegraads bevoegdheid start je in schaal LB (€ 3.665 tot € 5.586). Neem je als volwaardig teamlid rollen op je, zoals kartrekker, dan groei je door naar LC (tot € 6.509).
Met een eerstegraads bevoegdheid start je in LC (€ 3.688 tot € 6.509), met doorgroei naar LD (tot € 7.401).
Dit zijn brutobedragen per maand bij een volledige baan, vanaf 1 november 2026. Hoe we je inschalen, hangt af van je ervaring.
Daar komen 8% vakantie-uitkering en 8,33% eindejaarsuitkering bij. En je krijgt elk schooljaar 83 uur en € 600 voor je eigen ontwikkeling. Hoe je die inzet, bepaal je zelf.
Verder
- Minimaal 0,8 fte
- Start in overleg, vanaf 1 april
- Contract: [volgt]
- Kerkrade, goed bereikbaar met het ov
08 · Kennismaken
Kennismaken?
Een docent verhuisde van Rotterdam naar Kerkrade om hier te werken. Zo ver hoef je niet te gaan om kennis te maken. Loop een dag mee of kom een kop koffie drinken.